移動通信技術專業(yè)教學計劃

四、人才培養(yǎng)模式

（一）入學及畢業(yè)教育

入學及畢業(yè)教育是學生認識所學專業(yè)、規(guī)劃大學生活及職業(yè)生涯的重要前提。本專業(yè)新生入學時需接受學校統(tǒng)一安排的專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導，輔導員需進行全程的就業(yè)指導和教育，使其正確認識所學專業(yè)，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀并結合專業(yè)特點做出適合的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）軍事訓練

軍事訓練是提高學生國防意識、加強紀律教育的重要途徑，通過軍事訓練，使學生掌握基本軍事常識，培養(yǎng)其組織紀律性和吃苦耐勞精神。軍事訓練由學校統(tǒng)一安排，每個學生都必須參加。軍事訓練的考核由學生管理部門協(xié)助軍訓人員共同實施，參加軍事訓練并經過考核合格（軍事訓練與理論教學為兩周）。

（三）課程設置與教學進程

課程設置與教學進程安排見附表1。

（四）專業(yè)技能訓練

專業(yè)技能訓練是培養(yǎng)學生業(yè)務操作能力，增強崗位適應能力的重要手段。本專業(yè)技能訓練包括基本技能訓練和職業(yè)技能訓練兩部分。專業(yè)基本技能指計算機和英語應用能力，職業(yè)技能包括計算機系統(tǒng)安裝調試、數(shù)據(jù)庫建立、網絡組建、信息系統(tǒng)開發(fā)、網站構建等具體業(yè)務操作等。移動通信專業(yè)技能的訓練，主要通過校內實驗實訓課程、職業(yè)技能比賽、校內外實訓基地訓練，到工廠、企業(yè)參觀學習以及業(yè)務實習的方式展開。

加強職業(yè)技能的訓練，專業(yè)技能單獨進行職業(yè)技能的考核。

（五）社會調查

社會調查是培養(yǎng)、訓練學生觀察社會、認識社會以及提高學生分析和解決問題能力的重要教學環(huán)節(jié)。它不僅要求學生對所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過對關鍵或焦點問題進行社會調查，圓滿完成學習計劃，實現(xiàn)教學目標。 

社會調查由學院團委負責組織，由專業(yè)教師進行選題指導，學生利用寒暑假進行。社會調查的時間以三周為宜，學生應根據(jù)選題列出調查提綱（包括調查對象和調查內容），作好采訪筆記，根據(jù)調查結果寫出調查報告。調查報告評分分優(yōu)秀、良好、合格、不合格。并記入學生檔案。

（六）社會公益活動

公益活動的主要目的是培養(yǎng)學生的公德意識和勞動意識。公益活動可以由學院統(tǒng)一安排也可以由學院團委組織安排。每個學生在校學習期間，必須參加一次學院或系（部）組織的社會性公益勞動。公益活動的考核由團委實施，參加公益活動并經過素質拓展認證。

（七）畢業(yè)設計論文

畢業(yè)設計是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，分析解決理論或實際問題的實踐鍛煉過程。畢業(yè)論文的實際選題，可以圍繞通信技術、移動通信技術方面的開發(fā)和設計，以及通信網站系統(tǒng)的構建設想進行。通過畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識的分析問題、解決問題能力和實踐操作能力有著重要意義。畢業(yè)設計題目在第五學期初進行布置和選題工作，在第六學期末完成設計和答辯工作。